Title: Пояснительная записка
Author: Галина
Last saved by: User
Company: Reanimator Extreme Edition

Аннотация к рабочим программам по предмету 
«Живой мир» 1-12 классы

На уроках «Живой мир» ученики получают начальные представления: о временах года, о природе, как одной из важнейших основ здоровой и гармоничной жизни человека и общества; о культуре, как процессе и результате человеческой жизнедеятельности; о труде и здоровом образе жизни. 
В системе предметов С(К)ОУ VIII вида курс «Живой мир» реализует следующую цель: 
сформировать представления об окружающем мире, о живой, неживой природе, сформировать представление о роли человека в уходе за домашними животными и комнатными растениями; уточнить и расширить знания детей, приобретенные в быту, при самообслуживании, на экскурсиях, прогулках, а также при всех видах обучения на других занятиях. 
Для достижения поставленных целей курса «Живой мир» у детей с тяжелыми комплексными нарушениями необходимо решение следующих практических задач:
- сформировать представления о сезонных изменениях в природе
- сформировать представления о приспособление животного мира к природным условиям
- сформировать представления о изменениях одежды человека в соответствии с сезоном
- воспитывать бережное отношение к флоре и фауне
- расширять представления об окружающем мире, о себе как части этого мира, о предметах и явлениях живой и неживой природы;
- учить правильно пользоваться предметами, знать их словесное обозначение и назначение;
 - уметь выделять предмет из группы разнородных предметов по слову и изображению; 
 - классифицировать предметы по обобщающим признакам;
- знать школьные требования и необходимые учебные принадлежности.
Продолжительность курса определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и спецификой используемых учебных средств. В ходе изучения курса у учащихся развиваются речевые умения, обогащается и активизируется словарь, расширяется кругозор.
Материал курса «Живой мир» в программе (И.М. Бгажноковой. Программа обучения детей с выраженным недоразвитием интеллекта) представлен такими содержательными линиями, как:
•	расширение кругозора;
•	формирование и обогащение словаря;
•	знакомство с животными, птицами, растениями;
•	знакомство с различными профессиями.
Важную роль в курсе «Живой мир» играет целенаправленная работа по развитию у учащихся общеучебных умений, навыков и способов деятельности:
•	интеллектуальных (обобщать, классифицировать, сравнивать и др.);
•	познавательных (учебно-познавательных мотивов, учебной самостоятельности и др.);
•	организационных (организовывать сотрудничество и планировать свою деятельность).
Всего на изучение курса «Живой мир» с 1 по 12 класс выделяется по 66 часов- 2 часа в неделю.
К концу 12 класса учащиеся могут научиться:
•	Иметь представление о труде взрослых. Знать характерные особенности ряда профессий;
•	Знать виды транспорта, быть знакомым с правилами дорожного движения;
•	Знать части суток и уметь различать их по иллюстрациям;
•	Знать животных и их детенышей, знать части тела животных, птиц, различать диких и домашних животных, заботиться о них;
•	Ухаживать за комнатными растениями;
•	Показывать предметы , характеризовать их по основным свойствам (цвету, форме, размеру и т.д.);
•	Называть времена года и природные явления;
•	Знать своё имя, имена своих товарищей, имена и отчества педагогов и родителей
Характеристика контрольно-измерительных материалов (мониторинг): 	Мониторинг разработан на основе пособия Щипициной Л. М. Необучаемый ребёнок в семье и обществе. – С-Петербург, 2004.
	Проводится три основных среза по выявлению динамики обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
	Учебно-методическое  обеспечение курса «Живой мир»: Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта. Программно-методические материалы. И.М. Бгажнокова. Москва. Владос 2010.