Информационно-методические материалы

Рекомендации родителям и педагогам:

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ВОСПИТЫВАЮЩИХ РЕБЁНКА С РАС НА РАННЕМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И УМЕНЬШЕНИЮ ЗАВИСИМОСТИ РЕБЁНКА ОТ СМАРТФОНА ИЛИ ПЛАНШЕТА.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ «ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА ДНЯ РЕБЁНКА С РАС».

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО СОВМЕСТНОЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАЦИИ.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ: “ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРОВЕДЕНИЯ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ С РЕБЁНКОМ С РАС.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ: “ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРОВЕДЕНИЯ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ С РЕБЁНКОМ С РАС”.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ И РОДИТЕЛЯМ ДЕТЕЙ С РАС ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫЕЗДНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ. 

Практические приёмы по развитию коммуникативных навыков  детей с РАС, учитель-логопед Фоминых -Верхолаб Д.Е.

Использование устройства «Говорящий фотоальбом» в работе с детьми с РАС, учитель-дефектолог Русяева Л.А.

Семейно-центрированный подход при помощи детям с расстройством аутистического спектра, педагог-психолог Малявкина А.В.

Сенсорная интеграция, как психолого-педагогическое сопровождение детей с РАС. Практический опыт, педагог-психолог Малявкина А.В.

Многофункциональное дидактическое пособие «Куб» для детей с ТМНР, Доможирова Л.В. воспитатель

Многофункциональное дидактическое пособие «Куб» для детей с ТМНР (статья)

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАССТРОЙСТВАМИ
АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (Сборник методических материалов)

Комната сенсомоторного развития «РАСтем вместе»

      В декабре 2021 года в рамках реализации муниципального инновационного проекта «РАСтем вместе» в дошкольном отделении МБОУ «Школа-интернат № 4 г. Челябинска» начала работать комната сенсомоторного развития, оснащённая современным оборудованием для работы с детьми с РАС и ТМНР.

     Комната сенсомоторного развития предназначена для организации безопасного пространства, позволяющего ребенку, при необходимости, справиться с сенсорными перегрузками, нежелательным поведением.

      Для педагогов и специалистов оборудован мобильный уголок релаксации с использованием массажного кресла, что позволит снять напряжение и восстановить ресурс, необходимый при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

      Созданы условия для проведения педагогами подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми, совместных занятий и активностей с родителями.